北京市“遨游计划”项目“六位自主”课程教学研讨会在北京十二中联合总校融媒中心有哪些召开

 

　　本次研讨活动的主题是"创新驱动，实践积淀"。内容包括"课程内容自主，课程实施自主"。活动期间，与会代表首先深入北京十二中课堂听课。学校精心呈现了38节体现"课程内容自主，课程实施自主"的选修和必修观摩课。接着，分成三个分会场，十二中的师生们分别作了科技创新系列课程，阅读、体育、英语课程以及社会实践系列课程的专题汇报。随后，所有来宾齐聚报告厅，观看十二中创新课程建设专题片《真善美一：北京十二中课程创新巡礼》。

 

　　李有毅校长：创新学校课程文化，放眼学生未来发展。北京市人大常委、北京十二中校长李有毅作了题为《创新学校课程文化，放眼学生未来发展》的报告。从放眼学生未来发展的课程目标、真善美文化背景下的课程体系、立足未来人才需求的课程内容、创新多样化的课程实施方式、建立发展性课程评价机制、创新课程文化的主要成果等六个方面，总结梳理了十二中课程建设的实践经验和丰硕成果。

　　与会领导和专家进行了精彩点评，并对下一阶段课程建设提出了指导性意见。

 

　　王本陆教授：通过观摩课程建设成果，与大家分享两点体会。一是从十二中的课程建设中，看到了我国新时期基础教育改革与创新的方向；二是为当前的基础教育课改提供了一个很好地借鉴和范例。

 

　　刘月霞副主任：参加本次北京"遨游计划"项目研讨，从十二中的活动现场，看到了北京市整体推进新课改的力度以及取得的成效。北京十二中有自己的教育哲学、办学追求、价值取向。学校坚持以生为本，注重知行统一，构建了以学生需求为本的课程体系，突出了课程本身的逻辑性、系统性、整体性。北京十二中的课程建设成果就是北京市"遨游计划"项目的成功典范，有很强的借鉴意义，为北京市乃至全国提供了很好的典型经验。愿意帮助十二中总结提炼成功的课改经验，并向全国推广。

 

　　李奕委员：阐述了市教委对"遨游计划"这一项目的定位和初衷，以及市教委对"遨游计划"项目的期待和设想。充分肯定了十二中的办学成果：十二中坚持走"以生为本"这一群众路线，充分尊重学生的个性化的选择，设置了独特的课程体系，积累了丰富的课程资源，促进了学生的全面发展和综合素养的形成。

 

　　陶西平主席：十二中的这次"遨游计划"项目展示会，诠释了"遨游"的真正含义——也就是自主性、广泛性、发展性和实践性。结合当前的课改及本次十二中的展示，陶老结合国内外教育发展形势从三个方面给与会同志作了高屋建瓴的指导。一是要进一步明确课程的定位。课程不仅是技术层面的，更是综合层面的。把课程上升到全面育人的高度。二是要进一步明确课改的方向。就是课程目标应放在培养人的综合能力，提升人的核心素养上；课改方向应加强综合性、整体性的设计；要做到教与学的协同发展，要注重包容性，注重信息技术的运用。三是要进一步注重课程的创新。即在注重民族传统文化传承的同时，要大胆展示，勇于创新。他强调，李有毅校长的报告对以上几个方面内容均有所涉及。十二中作出了很好的探索与实践，也总结梳理了许多成功的经验，值得其他学校学习、借鉴和推广。

　　会议期间，来宾们通过深入课堂听课，听取学校系列汇报、观看专题片、实地参观考察等形式，深刻地体会到北京十二中在创新课程文化方面迈出了坚实的步伐，结出了丰硕的课程创新成果。在理论成果层面，北京十二中重构了课程体系，丰富了教学方式，创新了育人模式，积淀了核心文化，凝练了学科宣言。在实践成果层面，自主开发的《形体艺术修养》等十余门校本课程教材正式出版，其中有四门课程列为北京市地方特色教材或教育部推荐教材。学生综合素质得到全面提升。在全市、全国乃至国际比赛中频频获得大奖。比如在BTV状元榜北京12中代表队先后战胜北师大二附中、北京四中等11所中学代表队，获得了10连胜，创造SK状元榜竞赛最佳成绩。在第27届丹麦青少年科学家竞赛北京12中代表队被评为国际组唯一的一个一等奖。当然，这些成绩的取得，仅仅是十二中学子学术素养、社会责任、创新能力和国际视野四维素质体现的一个缩影。除此之外，学校还通过丰富的课程和活动给学生搭建了提升自身综合核心素养的平台。我们相信，北京十二中凭借先进的办学理念、一流的师资团队、科学的教学管理和扎实的工作作风，在创新学校课程文化、放眼学生未来发展的康庄大道上，一定会越走越宽广。（文字：戚光宇，摄影：李志新，编辑：宣传中心）