北京十二中教育集团第九届科研年会精彩继续

来源：北京十二中发布时间：2019-02-22

　　2月21日，北京十二中联合总校融媒中心有哪些教育集团第九届科研年会精彩内容继续进行。今天北京十二中的全体教职工将在专家的引领下，探索如何构建“教育共同体”、如何画好“教育同心圆”。

篇章三：教育共同体

　　首先，专家赵澜波进行了《国内外家校社共育的理论基础与案例实践》的主题发言。她引导老师思考当前家校社合作共育的问题所在，从理论角度与实践角度提出了家校社合作的发展方向，以丰富真实的案例贯穿其中，生动诠释了学校、家庭、社会应当如何更好地协同合作，并给出了具体可行的建议。

家委会代表：初二3班刘泽熙母亲

附小副校长梁佳煜

　　短暂的休息后，本部初二3班的家委会代表与附小副校长梁佳煜分享了家校共育实践成果，引得阵阵赞叹。老师们在赞叹家长的主动参与、周全策划、全程陪伴的同时，也不自觉对学校、老师协同家长参与学生教育过程的智慧与能力竖起了大拇指。

　　蒋炎富副校长对“家校社共育”的前期工作进行了总结性发言，肯定了项目前期取得的成果，展望了家校社共育未来前景。

篇章四：教育同心圆

　　创新人才的培养是国家教育的重点，也是十二中培养全方面人才的重点。针对创新人才的贯通培养，邀请各学段各学科优秀教师代表分享优秀做法，传授经验，为学校未来的人才培养提供新思路。
　　赵亚萍老师分享了附小以北京十二中教育集团发展目标与教育理念为指导而开展的丰富育人活动，关注学生成长，参与学生发展，专注培养学生的创新人格与创新能力。
　　吴海岩老师从初中阶段的学生实际出发，分享了初中学段在贯通培养方面的具体实践，关注学生在学段转换中能力与品质的培养。
　　高一年级主任李婧老师从三个方面介绍了高中年级尤其是高一年级在培养创新人才方面的经验，分别是：学科教学之间的贯通、多方参与打破边界的贯通、德育与智育相结合的贯通。
　　物理组马广明老师更多地关注课堂教学方式对创新人才培养的重要性，以自身丰富的教学经验为基础，深入思考提出课堂教学方式应当适当转变，采用对话、启发、整合的策略开展课堂教学，促进学生自主学习过程的发生。
　　政治组唐敏老师以高中政治教学为例，分享如何应对新高考改革提出的要求成为一名跨界教师，以及在创新人才培养过程中如何真正实现教育目标。唐老师提出了在政治学科教学中的三种模式：思辨学习、议题学习、模拟学习，以及这些创新性的教学模式对学生创新思维培养的意义。
　　奥赛中心主任李俊峰老师总结了我校上一年在各学科奥赛上取得的好成绩，从学科奥赛、贯通培养、创新人才培养这三个方面分别提出了创新人才贯通培养的实施策略。

　　在聆听了各位专家、老师的报告后，全体教师分学段分学科开展了热烈的学科研讨，针对现行教学教育的问题，就如何更好实施课程改革、完善教育教研、开展教师研训、设计研学活动等议题进行了一场头脑风暴。

　　相信在不断学习、研讨的过程中，思维的碰撞会让老师们重新思考自己的工作，明确家校社合作共育的意义，加深对创新人才贯通培养的感悟。

撰稿 | 赵恺琪

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