原来如此！如何提高班级管理效率？关键是要找到这个人

 

　　很感谢我的小伙伴把我安全地带回了起点，在路上她每一句细心的引导都让我倍感安心。

　　我的伙伴引导得非常好，但是我仍然很担心和害怕，可能是因为路需要我自己走，那份担忧和焦虑是无人能替代的。

　　在引导别人的时候，我按照自己希望如何被引导的心理，提前告知前面的情况，也会寻找支撑物。角色互换后，我发现对方也是在用她认为的安全的方式引导我。所以，平时我们是不是都在以 “自己”的视角去为别人着想，但可能这并不是对方最需要的。

　　教师是学生成长路上的引导者，路走得怎样取决于学生的主动性，将眼光放在整个班级的管理中，要充分调动学生的自主性，让学生影响学生，形成良好的、有效的、自主的管理模式。

　　针对“如何寻找班级的灵魂人物，提高班级管理效率”的问题，各位班主任老师们进行了头脑风暴，他们分享了自己在教育实践中的经验，通过分析目前班级中灵魂人物的特征，总结了班级灵魂人物应当具备的条件，并以此为参照去发现和挖掘适合带动班级、构建积极向上的班集体的榜样人物。

　　每一个班级都是一个小的社会，班主任的工作艺术在于能够做到以点带面、以面带体，最终回到学生本身。

撰稿 | 赵恺琪
摄影 | 李春花、赵恺琪