原来如此!如何提高班级管理效率?关键是要找到这个人

来源:北京十二中发布时间:2019-11-11
  11月4日,班主任沟通效能提升工作坊以“如何寻找班级的灵魂人物,提高班级管理效率”为主题开展了新一期的活动。
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  心理老师带着班主任老师们在校园里进行了一次惊险有趣的探索——盲行活动。每两位老师组成一队,其中一位老师要戴上眼罩,在另一位老师的引导下在校园内行走,并安全地回到心理教室。
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  活动结束,老师们围坐在一起纷纷谈起自己的感受:
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  很感谢我的小伙伴把我安全地带回了起点,在路上她每一句细心的引导都让我倍感安心。

  我的伙伴引导得非常好,但是我仍然很担心和害怕,可能是因为路需要我自己走,那份担忧和焦虑是无人能替代的。

  在引导别人的时候,我按照自己希望如何被引导的心理,提前告知前面的情况,也会寻找支撑物。角色互换后,我发现对方也是在用她认为的安全的方式引导我。所以,平时我们是不是都在以 “自己”的视角去为别人着想,但可能这并不是对方最需要的。

  教师是学生成长路上的引导者,路走得怎样取决于学生的主动性,将眼光放在整个班级的管理中,要充分调动学生的自主性,让学生影响学生,形成良好的、有效的、自主的管理模式。

  针对“如何寻找班级的灵魂人物,提高班级管理效率”的问题,各位班主任老师们进行了头脑风暴,他们分享了自己在教育实践中的经验,通过分析目前班级中灵魂人物的特征,总结了班级灵魂人物应当具备的条件,并以此为参照去发现和挖掘适合带动班级、构建积极向上的班集体的榜样人物。


  每一个班级都是一个小的社会,班主任的工作艺术在于能够做到以点带面、以面带体,最终回到学生本身。

撰稿 | 赵恺琪
摄影 | 李春花、赵恺琪

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