抗疫“悦”读，看南站学校小学语文组如何为各年段“私人订制” 北京十二中联合总校融媒中心有哪些南站学校小学部语文组供稿

来源：北京十二中发布时间：2020-03-16

　　一个人只要内心有秩序，有目标，无论何时何地，何种境遇，都能够做到让自己的精神田园不荒芜。而阅读就有这样的力量，它总能够带你去到光明的精神殿堂。在抗击疫情的严峻时日，不如一起享受阅读的时光吧！
　　一场突如其来的疫情减缓了开学的脚步，在“停课不停学”的大背景下，如何让学生居家延学生活过得充实且有意义，成为了每位语文老师关注且细致研究的重点问题。十二中南站学校小学部语文组通过“名著共悦读”的主题活动，丰富孩子们的居家延学生活，也提高了孩子们学习的积极性和自主性。
　　一、名著巧选择
　　由于学生的年龄阶段不一，学情不一，根据教研组研讨，每个年级都根据自己的教学重点和学生特点选择了适合学生阅读的书目。低年级备课组：根据低年级学生爱读故事的特点，以及下学期口语交际重点选择了言简意赅又富有哲理意味的《成语故事》开展阅读活动。中年级备课组：依据下学期三年级传统文化单元和四年级写景单元，三四年级分别开展了关于《中国民间故事》和《名家名篇进校园写景状物散文选》的阅读活动。高年级备课组：根据高年级聚焦于篇章的特点以及上学期教学重点，五六年级分别开展了关于动物小说《狼王梦》以及关于古典文学名著《西游记》以及科幻小说的整本书阅读。
　　二、活动促兴趣
　　结合小学生思想活跃、乐于表达、喜欢活动的特点，为了提高学生的学习兴趣，各年段的老师都精心设计了适合学生的阅读活动，通过活动提高阅读效率，和学生阅读的积极性。
　　低年级备课组通过“故事开讲啦！”和“我是小小插画师”这两个活动，让学生通过讲故事展示自己学过的成语故事，通过给成语故事配插画进一步深入地理解成语故事的主要内容，孩子们的表现棒棒哒，参与的积极性特别高！

　　中年级组依据学生每日阅读内容的不同，设置了不同的主题活动，比如“我读登飞来峰”、“我为周庄做代言”、“跟着老舍观趵突”、“寻找溪水的足迹”，主题活动的形式多种多样有画思维导图、朗诵品读、给文章配插图、讲故事等等，学生的积极性被充分调动，开动脑筋，充分参与，拿出自己的优秀作品。

　　高年级组依据学生特点，每日让学生阅读书中的不同章节，设计能引发学生思考的问题，学生通过书写读书笔记的形式，分享自己的读书收获，不仅增加了文学积累，还通过批注、感受增加了对所读内容的理解，除此之外，为了让学生读好科幻小说，六年级还开展了“走近科幻世界”的科幻小说主题阅读活动，通过为科幻小说设计腰封，帮助学生理解科幻小说。

　　三、评价促发展
　　每天老师们都会对学生作品完成情况进行反馈，对于完成优秀任务的同学老师们会及时表扬，予以鼓励，对于表达了深刻观点的同学，老师们会予以共鸣，加深理解，从而引导更多认真学习、乐于思考的同学涌现。为了让学生有更多的成就感，有的老师还将任务成果进行汇编，并将相关成果发至班级群中，让学生家长共同欣赏孩子们的学习成果，增加学生学习的积极性。

　　虽然疫情阻止了孩子们走进校园的脚步，但是在老师的努力下，家长的支持下，学生并没有停下学习的脚步！
　　看，孩子们在活动中表现得多么积极！大家的收获多么丰富！
　　跬步千里，聚沙成塔，让我们静待花开！

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