线下自主探索——小扫把·大奥妙
来源：北京十二中发布时间：2020-03-18
此前，不少社交媒体平台上都出现了这样一个帖子：美国宇航局说由于地球受太阳引力的关系，2月10日当天对物体的引力最小，是一年中唯一可以让扫把站起来的日子，于是乎，引发全网参与“立扫把挑战”。许多同学都纷纷尝试，但并不是很了解其中的原因。周末，老师给我们布置了一个小课题——研究“立扫把”。
此前，不少社交媒体平台上都出现了这样一个帖子：美国宇航局说由于地球受太阳引力的关系，2月10日当天对物体的引力最小，是一年中唯一可以让扫把站起来的日子，于是乎，引发全网参与“立扫把挑战”。
那么，同学们看到这一热搜有何想法？有进行尝试吗？你的家人参与挑战了吗？实际上我们当中，不仅仅有同学尝试了，还有同学向老师请教。现在这个任务交给大家，一起研究一下这其中的奥秘吧，替NASA辟谣的同时也给你的家长们科普一下！
2.课题内容
根据“立扫把挑战”开展相关课题研究，可以围绕以下几个问题展开，但并不局限于以下几个问题：
（1）扫把立住的原因是什么？
（2）只有2月10日可以让扫把立住吗？为什么？
（3）从物理角度，快速立住扫把的方法要领是什么？
（4）地球引力与重力之间的关系？
（5）地球引力随纬度和海拔的变化情况？重力随纬度和海拔的变化情况？
3.课题要求
1.提交时间：2020.3.1前
2.提交形式：每组4-6人，以小组为单位按以下形式（二选一）提交：
（1）以小论文形式的课题报告（word），要求图文并茂，至少1500字；
（2）以录制视频形式的微课（PPT、视频），10min左右.
3.报告要求：
（1）研究过程中一定会涉及到没学过的知识，要查阅相关资料（文献、书籍或是网络）并在报告中标注或说明；
（2）报告中要注明每个成员的分工，要有过程性资料，如小组讨论中聊天或视频截图，每小组至少要集体讨论三次，包括初期准备、中期检查以及终期汇报，要记录讨论要点、遇到的问题以及是如何解决问题的。
第二步：实验、探究
同学们根据收集到的资料，有的进行亲自的实验，有的开始根据数据展开计算，有的通过画图等方法讲原理更直观的展现。
我研究的是“重力随纬度的变化”我先是利用了画图的软件，打了草稿，但不知道我的想法是否正确。于是我又通过几何画板将将重力与纬度的变化关系做成了动画，验证了我的想法。
（视频1）
第三步：完成探究、总结反思
最终，将各个组员的内容合并后便得到了最终的探究结果，但任务还没有完成。从中，我们找到了在小组分工合作、材料收集、实验探究等方面的一些不足，我们将它总结并反思，获得了宝贵的经验，也从中明白了一些道理——这是比探究本身更重要的东西。
部分成果展示
王嘉毅：从最初的茫然，到进入状态，再到思路清晰，整个写作过程紧张又充实。大家集思广益，确定写作思路，然后根据各自擅长的内容查阅资料，在限定时间内完成撰写。我们浏览网页、徜徉书海，自学了高中物理的部分课程。大家互相帮助，共同进步，最后把各自的成果“组装”，心里是满满的喜悦。怀着忐忑的心情上交初稿，经过孙老师的悉心指导，小论文才最终成型。
论文的写作过程是我们再学习、再提高的过程。不仅对课内知识进行了巩固和拓展，论文中涉及的分析、计算，也充分运用了竞赛课所学的知识。严谨认真的学习态度、不惧困难的学习精神是我在此次活动中最大的收获。
王昊卿：在一开始接到任务时，我看到“涉及未学过的知识” 就产生了畏惧、抵触的心理。但通过小组讨论、查找资料、猜想、计算等一步步深入、复杂的探究，最后得出正确的结果时，那种快乐和自豪感油然而生。回过头看，用到的知识不仅限于初中，甚至涉及高中、大学的物理知识，我们也为我们的研究成果所感到惊讶。这次的课题研究中，我们利用所学的物理知识，亲自捅破了谣言，也让我对物理、对知识的认识不再限于课本上的那些文字、公式，它们现在变成了我们面对谣言时的武器。我们应该活学活用，将它们真正的运用在生活中。
本部初二3班班委&家委会
策划：王昊卿
撰稿：王昊卿
辅导老师：孙绪娟
我家的扫把每天都能立起来！
新型冠状病毒疫情期间网络教育教学------物理专项小课题
1.课题背景此前，不少社交媒体平台上都出现了这样一个帖子：美国宇航局说由于地球受太阳引力的关系，2月10日当天对物体的引力最小，是一年中唯一可以让扫把站起来的日子，于是乎，引发全网参与“立扫把挑战”。
那么，同学们看到这一热搜有何想法？有进行尝试吗？你的家人参与挑战了吗？实际上我们当中，不仅仅有同学尝试了，还有同学向老师请教。现在这个任务交给大家，一起研究一下这其中的奥秘吧，替NASA辟谣的同时也给你的家长们科普一下！
2.课题内容
根据“立扫把挑战”开展相关课题研究，可以围绕以下几个问题展开，但并不局限于以下几个问题：
（1）扫把立住的原因是什么？
（2）只有2月10日可以让扫把立住吗？为什么？
（3）从物理角度，快速立住扫把的方法要领是什么？
（4）地球引力与重力之间的关系？
（5）地球引力随纬度和海拔的变化情况？重力随纬度和海拔的变化情况？
3.课题要求
1.提交时间：2020.3.1前
2.提交形式：每组4-6人，以小组为单位按以下形式（二选一）提交：
（1）以小论文形式的课题报告（word），要求图文并茂，至少1500字；
（2）以录制视频形式的微课（PPT、视频），10min左右.
3.报告要求：
（1）研究过程中一定会涉及到没学过的知识，要查阅相关资料（文献、书籍或是网络）并在报告中标注或说明；
（2）报告中要注明每个成员的分工，要有过程性资料，如小组讨论中聊天或视频截图，每小组至少要集体讨论三次，包括初期准备、中期检查以及终期汇报，要记录讨论要点、遇到的问题以及是如何解决问题的。
第一步：分工、讨论
面对一个这样的问题，我们一开始先通过讨论确定研究的问题和研究的方向。显然，这些任务量不可能一个人完成，所以我们通过小组分工，每个人负责自己的一部分，集思广益，大大地增加了我们的效率。接下来是查找资料，我们将自己查到的相关资料发到群中，供大家参考。
第二步：实验、探究
（视频1）
第三步：完成探究、总结反思
部分成果展示
（视频2）
感悟、收获、评价
孙绪娟老师：一场突如其来的疫情，让这个寒假变得不一样。在当今的融媒体时代，关于疫情的各种消息每天都如潮水一般汹涌而至。面对这些海量信息，我们更需要保持清醒头脑，不信谣，不传谣。恰遇“立扫把”的热点话题，希望借此问题的讨论，我们能够学会用科学的力量提高自己的辨别能力，学会用科学的眼光看待我们周围的世界。感悟、收获、评价
王嘉毅：从最初的茫然，到进入状态，再到思路清晰，整个写作过程紧张又充实。大家集思广益，确定写作思路，然后根据各自擅长的内容查阅资料，在限定时间内完成撰写。我们浏览网页、徜徉书海，自学了高中物理的部分课程。大家互相帮助，共同进步，最后把各自的成果“组装”，心里是满满的喜悦。怀着忐忑的心情上交初稿，经过孙老师的悉心指导，小论文才最终成型。
论文的写作过程是我们再学习、再提高的过程。不仅对课内知识进行了巩固和拓展，论文中涉及的分析、计算，也充分运用了竞赛课所学的知识。严谨认真的学习态度、不惧困难的学习精神是我在此次活动中最大的收获。
王昊卿：在一开始接到任务时，我看到“涉及未学过的知识” 就产生了畏惧、抵触的心理。但通过小组讨论、查找资料、猜想、计算等一步步深入、复杂的探究，最后得出正确的结果时，那种快乐和自豪感油然而生。回过头看，用到的知识不仅限于初中，甚至涉及高中、大学的物理知识，我们也为我们的研究成果所感到惊讶。这次的课题研究中，我们利用所学的物理知识，亲自捅破了谣言，也让我对物理、对知识的认识不再限于课本上的那些文字、公式，它们现在变成了我们面对谣言时的武器。我们应该活学活用，将它们真正的运用在生活中。
本部初二3班班委&家委会
策划：王昊卿
撰稿：王昊卿
辅导老师：孙绪娟
学校地址：北京市丰台区益泽路15号 电话(Telephone)：+86-010-83666014 传真(Fax)：+86-010-83666014 邮政编码：100071
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