停课不停学，一线教师说 ——各学科“居”家学习指南请查收！

来源：北京十二中发布时间：2020-03-20

　　2020年2月17日，是我们原定开学的日子，但突如其来的疫情，打破了庚子年初春的平静，也让往常喧闹活泼的校园生活变成了一种奢望。疫情阻挡了同学们到校学习的脚步，打乱了原有的学习计划和节奏，但危机即是契机，生活即是功课，来势汹汹的疫情，也正是最好的学习契机。“停课不停学”的“居”家学习模式，“空中课堂”的首次见面，我们也从最初的忧虑、担心转变到现在的从容、淡定，但部分学生和家长仍存在疑惑，不开学，我们学什么、怎么学？仍有疑惑怎么办？……面对这些问题，北京十二中朗悦学校的老师们在行动，请收下这份“居”家学习的自学指南，让“延学”变“研学”。

语文篇——关注疫情，静心阅读

　　疫情当前，社会就是一本打开的语文书，同学们在学习文化知识的同时更应该放眼当下，关注疫情的变化，关心在全国各地发生的与疫情相关的各色事件，在阅读中思考这些现象带给我们的启示。在此推荐大家关注两个小程序：一是“丁香医生”推出的“新型冠状病毒感染肺炎疫情实时动态”小程序；二是腾讯较真事实查证平台微信“辟谣小程序”推出的“新型冠状病毒肺炎实时辟谣”小程序。同时可以自主阅读以下文章：《医务人员们哭了》《这些孩子，懂事得让人心疼！》，观看短片《武汉兄弟》《出征》MV致敬英雄等等。将阅读中的思考，产生的疑问，深有感触的词句记录下来，内化成自己的东西才是阅读中最大的收获。疫情中的人和事就像是一本又一本行走的书，相信同学们在静心阅读中自然会懂得“责任”和“奉献”的含义。

数学篇——图解疫情，并肩战“疫”

　　数学与我们生活的世界密切相关，用所学的数学知识分析疫情，不仅会增强我们的数据分析能力，还会使我们切实感受到数学源于生活，并用于生活。“居”家学习期间，同学们应学会用数学的眼光观疫情，对新型冠状病毒肺炎疫情确诊人数、疑似人数、治愈人数等相关知识有更深刻、更理性的认识，基于已有的知识经验，制作统计图表，并进一步分析数据，提出问题，解决问题，根据统计图表学会做初步的预测、形成相应的决策等。在大家运用数学知识的过程中，相信你们会对生命、科学、社会、责任等方面产生自己的思考，这正是数字背后的故事，故事中饱含温暖与希望，蕴藏着振奋与力量，期待你用数学的视角去探索。

英语篇——听说读写，共战疫情

　　疫情肆虐，用英语说清楚这场战“疫”，必定离不开四个字：听、说、读、写。“听说”相结合：碎片时间磨耳朵——同学们可以利用空余时间用手机或电脑播放英语内容，可以选择与疫情相关的英文报道，用另一种语言获取更广泛、更多元的信息；张口跟读勤模仿——想要杜绝哑巴英语，就一定要张开嘴巴，要坚持每天大声跟读和朗读英文材料，在朗读中提升能力；创造机会说英语——可以与好朋友一起设计一个独特的“英语日”，通过微信视频等联系方式讨论大家都感兴趣的主题，在交流中成长。“读写”相结合：阅读是吸收，写作是倾吐。在阅读中，我们可以通过思维导图的形式梳理相关的结构与内容，联系自身和实际，展开思考，建构自己的写作思路。阅读与写作相伴而行，推荐大家阅读与疫情相关的内容，进行你的自主写作，同学们快行动起来吧！

物理篇——疫情当下，“理”来分析

　　“居”家学习期间，如何自主高效地进行物理学科的学习呢？在此给同学们提出以下建议：重视实验，培养技能——对于教科书上的小实验和小制作同学们不防就地取材，亲自动手，例如用“塑料尺和头发摩擦起电”、“吹风机向上吹乒乓球”、“自制温度计”等；注重基础，理解原理——物理的基础知识包括基本概念、基本规律、原理和方法，学会对教材全方面的掌握；强化训练，灵活应用——利用变式从不同角度、不同方位来训练思维，进一步揭示知识的本质和内涵，领会到“万变不离其理”；联系生活，学以致用——生活处处存在物理，本次疫情中，大家可以利用学科知识尝试解读新冠病毒的气溶胶传播是怎么回事、N95口罩的原理分析等，用物理知识指导我们的学习和生活，相信你会感受到探究的乐趣、养成良好的思维习惯并具备初步的科学实践能力。

化学篇——学以致用，“化”解疫情

　　特殊的假期，突然爆发的新冠病毒疫情让我们措手不及，社会是最好的课堂，通过这场疫情，你是否学会思考，学会判断，学会应付？网络上各种网传信息层出穷，混淆公众的视听，例如：84消毒液和酒精混用会产生毒气；浓度越高的酒精消毒效果越好；喝酒或酒精洗浴可以预防新冠等等病毒。“居”家学习的你可以尝试用化学学科知识进行分析，学会独立思考，保持头脑清醒，用科学知识击败不实传言，支援战“疫”。疫情当前，我们期待科学家们研制出抗病毒药物或疫苗，科技重要，化学药物合成亦然也重要，希望同学们在今后的学习中，用心学好化学，服务社会，做一名有担当的中学生。

生物篇——居家抗“疫”，科学助力

　　生活是最好的老师，本次疫情，更是让我们体会到，掌握生物学基本知识是多么的重要。通过学习《病毒》，我们认识到病毒的基本特点，生活习性等，使我们不再惧怕突如其来的新冠病毒；通过学习《传染病》，我们更容易理解新冠肺炎传染病，懂得采取恰当的措施去保护自己和家人，正确的进行预防。“居”家学习中，大家可以根据所学知识以及疫情的官方报道，自主创作对于《病毒》专题知识点的思维导图，树立严禁的科学思维，内化生物学科核心素养。与此同时，同学们应不断扩展自身视野，了解更多你匪夷所思的生命现象，推荐大家可以关注一些相关微信公众号，比如“果壳”“丁香医生”“物种日历”“生物100”“中学生物通”等等，让你领略更多大自然的神奇，生命的奥秘。

历史篇——面对疫情，回顾历史

　　当前，新型冠状病毒引发的疫情让我们都不得不开始“停课不停学”的“居”家学习方式，在这个特殊时期的历史学习中，同学们又应该如何自主安排，自我规划，应对“居”家学习的挑战呢？端正学习心态——信念的力量是决定成败的力量，拥有坚定的信念，辅之以好的学习心态，那么居家学习历史的效果就已经有了一个好的开端。体会趣味历史——推荐大家可以观看以下节目《如果国宝会说话》、《历史那些事》、《中国诗词大会》等等，在娱乐的过程中学习历史知识。培养历史兴趣——可以通过读书看报的方式关注最新疫情信息，查阅资料了解人类历史上的传染病，例如：鼠疫、霍乱、天花、埃博拉等等，在感受灾难残酷的同时，看到斗争中人们的智慧，以及他们闪耀的人性光辉，同时立足当下，学会思考面对重大灾难的应对。读史使人明智，鉴以往而知未来，了解历史是我们面对未来最大的底气，大家快快行动起来吧！

地理篇——新冠疫情，地理解读

　　在这一段紧张又充实的时光里，如何做好地理学科的居家学习呢？建议大家在完成学校的任务和安排之余，认真把握地理学习备考方向，及时反思调整，做到高效复习：重点理解，思考提升；突出主干，梳理框架；追本溯源，灵活运用；注重积累，关注生活；建立脑图，重视读图。大家可以将以上原则应用到本次疫情的分析中，例如：疫情爆发的地理原因，地理信息技术在疫情防控中的应用，“火神山”选址的条件等等。结合已有知识经验，积极查阅资料，用地理知识解析本次疫情，你会发现人类的一举一动都和地理息息相关。地理，像极了生活的镜子，将地理知识变成自己生活当中的一项技能，需要我们不断探索与实践，期待你们用“地理眼”观世界。

政治篇——战“疫”学习，育人育心

　　当前，这场抗“疫”阻击战带给我们太多的思考与感悟，关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当、关于规则……它也为我们道德与法治课的学习提供了许多鲜活感人的事例与素材。“居”家学习中，疫情的进展、逆行者的故事、全民抗疫焕发出的中国精神和中国力量就是展现在我们眼前最好的“活教材”，是一堂堂具有深刻教育意义的社会实践课。同学们可以将你对这次疫情的思考，结合“生命、爱国、责任、规则、法治”等话题，选取典型的人物素材，进行班级内的专栏报道，并重新审视自己在这个时代里的位置、人生的价值以及担负的责任。这次“人生大课”的学习，希望你学会观察，学会思索，学会体会，学会生活，收获更为迅速的成长。
　　“停课不停学，成长不延期”，“居”家学习比耐心、比自律，希望同学们不虚度、不荒芜、不浪费、不颓废，只争朝夕，不负韶华。我们相信，疫情终将远去，暖春如约而至，武汉加油，中国加油，抗疫必胜！当阳光驱散阴霾，当春风吹醒树枝，重聚校园之时，我们一定会更加珍惜生命，珍惜健康，珍惜学习，珍惜我们在一起的美好时光。

撰稿：徐颖
材料收集人：朗悦初中组全体教师

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